同級生に「放課後に公園でサッカーやるけど来る？」と話しかけられた途端、目や耳や鼻といった五感が、意思とは関係なく様々な情報を瞬間的に読み取り記録する。 　同級生の声、わずかに跳ねている前髪、Tシャツのキャラクター、香るシャンプーや柔軟剤の匂い。そして、話しかけられた単語の意味や関連する記憶が、脳内で一斉に騒ぎ立つ。 　『放課後』は、通常授業が終わった後の時間のことで、『サッカー』はボールを蹴って相手のゴールに入れ得点を競うスポーツ。公園は、どこの公園だろう。学校から一番近い笹川公園？笹川公園にある遊具は滑り台とブランコと―― 　頭の中のアーカイブの中身は溢れるだけ溢れて、いつもうまく整理出来ない。 　だから、「サッカーやる？」という簡単な質問に対しても、さまざまな情報や記憶が嵐のように交錯して、「あ、え、と、あ」と意味のない言葉しか出てこない。 　――壱弥くんって何言ってるかわかんない。 　――気持ち悪いよね。 　――あいつ馬鹿だから誘わなくていいよ。 　学校に通い始めて一月もたつと、遊びの誘いもなくなった。だんだんと学校からは足が遠のき、近所の公園や土手で過ごすようになった。 　勉強も、遊びも、普通に話すことも、同級生たちと同じように出来ない自分が悲しかった。 　毎日は孤独で、一人ぼっちで、苦しい。けれど、壱弥の心には一つだけ光があった。 　――バルドル。 　美味しいサンドイッチと、柔らかいマフラーをくれた。美しくて優しい、俺の神様。 　彼が壱弥の希望だった。彼のことを考えている時間は、気持ちが温かくなる。寂しくない。たけさんが持っていた『北欧の神々の物語』という本の、バルドルのページを毎日眺めて過ごした。　 　十二歳の時、義務だというバース検査を受け、フィアラル・アルファと診断された。 　フィアラル・アルファの特性が、身体能力の特化と低い知能ということを聞いて納得した。なぜ自分は普通じゃないんだろうという疑問の答えをもらったら、少し気持ちが楽になった。 　十五歳で施設を出てからは、都の援助で家を借り、主に肉体労働の派遣仕事をして金を稼いだ。建築現場や道路工事などの力仕事は、学校の勉強よりも頭を使わない分、自分に合っていると思った。 　脳みそのオーバーヒートも、少しずつコントロールできるようになった。きっかけは、派遣会社の事務所で見た『パソコンの使い方』という子供向け教育番組だった。 　その番組で「保存したデータを整理するには、データを分けるフォルダを作ろう。フォルダには名前を付けておこうね。そうすれば、必要なデータをすぐに見つけて作業できるよ」と茶色いクマ――もしかしたら犬――のキャラクターが教えてくれた。 　膨大な記憶もフォルダ分けするようなイメージを持つと、使わない情報も整理しやすくなって、今までよりもスムーズに考えたり話したりすることが出来た。